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不但是(shì )他们被惊(jīng )呆了，陈天豪(háo )也是被惊(jīng )呆了，看(kàn )着这所学(xué )校，陈天(tiān )豪感觉自(zì )己仿佛回(huí )到了前世(shì )，回到了(le )前世上学(xué )的时候。

建立学校(xiào )跟建造寺(sì )庙一样，只需要足(zú )够的资源(yuán )就能够从(cóng )系统中兑(duì )换出相应(yīng )的建筑物(wù )。

当然，就算如此，他的知识储备量，也是远远(yuǎn )超越陈天(tiān )豪，只不(bú )过他无法(fǎ )直接用知(zhī )识去帮助(zhù )陈天豪，但他(tā )可以用迂(yū )回的方式(shì )，去帮助(zhù )陈天豪，陈玲能够(gòu )学会新的(de )知识，就(jiù )是陈天华(huá )的一次尝(cháng )试。

像战(zhàn )斗技能，就是属于(yú )陈天豪在(zài )这个世界(jiè )掌握的知(zhī )识，这也(yě )是为什么(me )教程种类(lèi )那么少的缘故。

学校里面前面几天的课程，主要是收集每(měi )人对于各(gè )种基础学(xué )科的掌握(wò )能力，陈(chén )天豪共享给机器人教师(shī )的只有基(jī )础信息，而课程的(de )掌握还是(shì )需要收集(jí )。

作为最(zuì )为重要的(de )研究人员(yuán )，他们跟(gēn )那些小孩(hái )一样，属(shǔ )于全日制(zhì )学生。

经(jīng )过一个小(xiǎo )时的准备(bèi )，建造学(xué )校的空地(dì )也已经准(zhǔn )备妥当，就在伐木场旁边不远处，距离部落中心也不算太(tài )远。

当所(suǒ )有信息收(shōu )集完毕之(zhī )后，机器(qì )人教师才会根据各人的(de )知识能力(lì )分班，集(jí )中讲课。

林森也是(shì )急得如热(rè )锅上的蚂(mǎ )蚁，急得(dé )团团转，他虽是这(zhè )片区域的(de )管理人员(yuán )，可他也(yě )是一名新(xīn )人，对于(yú )这种状况(kuàng )举手无措(cuò )，毫无办(bàn )法。

在拥(yōng )有系统提供的建筑物以及通过系统学习的工人之后，各项(xiàng )资源都均(jun1 )速增长中(zhōng )。